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草根的博客

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日志

 
 

看不见的大力士  

2009-07-21 14:15:41|  分类: 特别资料存储 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学内容

看不见的大力士

课时

教学目标

1、初读课文,学会生字,理解新词。

2、读通课文,了解什么是“压缩空气”及其用途。

3、认识小标题,初步了解它们的作用。

教学重点

教学目标2。

教学难点

教学目标2。

教具准备

多媒体

教  学  过 

备 

一、谈话导入:

1、列举生活中打篮球、踢足球、给自行车打气等生活经验,导入新课。

2、板书课题:看不见的大力士。

3、激情:大家肯定都想知道这位看不见的大力士的“庐山真面目”了吧。别急,先听录音,但要注意认真听噢,听完后告诉老师,好吗?

二、听课文录音,初步感知课文。

三、交流:

1、这位看不见的大力士是谁呀?(及时发现和纠正学生可能出现的答案,如“压紧了的空气”或“压缩了的空气”,并分析学生为什么会出现类似答案,事实上,文章的开头是这样说的,但课文后面多次明确用到“压缩空气”这个名称。)

2、这位“看不见的大力士”有什么特点?

四、学习D1

1、这段是用什么例子来向我们介绍压缩空气的?这样介绍有什么好处?(以往足球里打气为例,说明压缩空气具有能承受很大重量的特性。)

2、填空:压缩了的空气,不但        ,而且      

3、这句话在全文中起什么作用?(总起全文,引起下面对压缩空气用途的介绍。)

五、再读课文,了解“压缩空气”的用途。

1、生读课文。

2、过渡;通过阅读,我们知道了这位看不见的大力士就是“压缩空气”,那么课文为什么不直接以“压缩空气”为题呢?

3、交流、讨论:课文为什么以“看不见的大力士”为题?(A激发学生阅读的兴趣;B形象地概括出“压缩空气”的特点。)

4、过渡:的确,压缩空气在生活中作用很大,那么课文又介绍了“大力士”哪几方面的用途?

5、课文在介绍压缩空气用途时,在写法上有何特别之处?(添加小标题)

6、认识小标题,了解其作用。(分清段落,点明段落内容)

7、标题的比较

风镐和铆钉枪靠压缩空气      生产的帮手

压缩空气可以造房子          灵巧的建筑师

没有轮子的汽车              神奇的“飞毯”

(内容一样,但右边的采用拟人、比喻,显得生动形象,语言更简洁明了。)

    8、至于具体的利用“压缩空气”来工作的原理留到下一节课解决。

板书:

1、生产的帮手

2、灵巧的建筑师

3、神奇的“飞毯”

由概述到具体

六、作业:朗读课文,落实生字新词。

 

 

 

 

 

教学内容

看不见的大力士

第二课时

教学目标

1、详细了解课文介绍压缩空气的用途及工作原理。

2、分辨设问句和反问句,了解设问句的作用。

3、按“先概括后举例分述”的段式方法写一段话。

教学重点

教学目标12

教学难点

教学目标3

教具准备

多媒体

教  学  过 

备 

一、复习过渡:

上节课我们知道作者为我们介绍压缩空气的用途时用了小标题,方便了我们的学习。那么,课文是怎样详细介绍其用途及工作原理的呢,就让我们一起来学习课文。

二、学习《生产的帮手》:

1、风镐、铆钉枪是谁干什么的帮手?

2、为什么说“压缩空气”是生产的帮手?

3、使风镐、铆钉枪工作靠的是什么?

(压缩空气的膨胀力)

三、学习《灵巧的建筑师》:

1、为什么称“压缩空气”为“灵巧的建筑师”?

2、它能建造厂房、仓库是靠压缩空气什么特点来工作的?(巨大的承受力)

3、D4是围绕哪句话来写的?从哪几方面写的?

A、各行各业可用;B随造随拆,搬运方便)

四、学习《神奇的飞毯》:

1、“飞毯”指什么?为什么加引号?

2、与一般汽车相比它神奇在哪儿?

3、有什么优点?

4、这种汽车开动靠压缩空气为它提供哪两种力?(升力和推力)

5、理解“这种汽车是用什么东西来代替轮子的呢?也是用看不见摸不着的压缩空气”与“当这个圆形的橡皮管子挺起来后,不就变成了一根方形的支柱了吗?”

A、这两个问句各是什么问句?

B、各有什么特点和作用?

设问句在文中起提示下文的作用,引起读者的注意;

反问句用反问的形式表示肯定或否定的意思,但语气比陈述句强烈。

五、小结:

压缩空气是生产的帮手,开矿用的      ,造桥工人固定铆钉用的      ,都是靠压缩空气工作的。压缩空气是灵巧的建筑师,可以盖      的房子。压缩空气可以制成神奇的“飞毯”,那是      

六、作业:

1、朗读课文。

2、围绕总起句“压缩空气的用处可多啦”,根据课内外知道的知识写一段话。

 

 

 

 

 

教学内容

看不见的大力士

第三课时

教学目标

1、分析课文的写作特点。

2、知识拓展。

教学重点

仿写小标题

教学难点

仿写小标题

教具准备

多媒体

教  学  过 

备 

一、复习前两课的写作特点。

二、小结本文写作特点。

1、生动的小标题。

2、设句的过渡和吸引作用。

3、生动而严密的文句。

三、知识延伸:

1、模仿课文给《意想不到的灾害》拟小标题。

2、交流、丰富上节课的写话内容。

板书设计:

看不见的大力士

能承受巨大的重量

压缩空气

会膨胀,膨胀时产生巨大力量

生产的帮手

灵巧的建筑师

神奇的飞毯

 

 

 

 

 

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