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草根的博客

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日志

 
 

句子复习   

2009-06-25 19:10:47|  分类: 百花苑 |  标签: |举报 |字号 订阅

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句子复习                           

 

教学目标

1、  能正确地修改病句,全面地修改一段话。

2、  能正确地进行反问句与陈述句的相互转换。

3、  能正确地将肯定句变为双重否定句。

4、  能正确地缩句。

5、  能简单了解一些格言或谚语的意思及使用情况。

6、  理解常用的八种关联词语的内在关系并正确使用。

教学重点

同前。

教学难点

同前。

教具准备

练习纸

教 学 过 程

一、复习病句的常见类型及修改方法。

1、病句的常见类型及例句。

⑴前后矛盾:同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成语意不明。例:会场上到处是五颜六色的红旗。

⑵重复罗嗦:在句子中所用词语的意思重复了,显得罗嗦多余。例:他经常回忆起过去的许多有趣的往事。

⑶分类不当:在句子中,把不是同一类的事物排列在一起,造成分类不当。例:我在文具店里买了铅笔、橡皮、尺子和文具。

⑷用词不当:由于对词意理解不清,用错了近义词、关联词等。例:小宁虽然学习好,但是劳动也很积极。

⑸搭配不当:在句子中,某些词语在意义上不能相互搭配或是搭配起来不合事理,不符合语言习惯等。例:他身穿一套西服,一顶绒线帽。

⑹指代不明:指句子中的代替事物名称的词使用不当,使人看不明白。例:张琴和李敏是好朋友,他经常帮助他复习功课。

⑺成分残缺 :一个完整的句子在一般情况下应包括两个部分:“谁”“干什么”或“什么”“怎么样”。如果少了  其中的一部分,就会造成病句。例:夏天的一个晚上,坐在院子里乘凉。

词序颠倒:在大多数情况下,洋句话里的词序是固定的,词性变了,颠倒了,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。

2、练习。

这次看电影,全班同学基本都参加了。

⑵我断定他这几天好像有心事。

伏尔加河上的纤夫们,费很大的劲,拉着那繁重的货船。

在同学们的帮助下,使我有了很大的进步。

经过医生的精心治疗,妈妈的病很快就恢复了。

我们要端正学习的方法和态度。

⑺卫生委员请小红检查并伸出双手有没有洗干净

爷爷生气了,脸上的皱纹也舒展开了。

我从三年级起,就养成了课前预习、课后复习的学习方法。

老师要我们写一篇不超过400字左右的文章。

⑾过去,我的数学学得不好。学习赖宁以后,有了显著的进步。每天,我的作业基本全部做完。老师也鼓励我陆续努力,我一定决不辜负老师的希望,把数学学的更好。

⑿读了“少年闰土”,闰土这个人物给我流下了深刻的印象。我仿佛也看到了一个十一二岁的少年。项戴银项圈,手提钢叉,向一匹猹进力刺去。这是为什么?所以作者对少年闰土的外貌、行动、语言等的描述,都抓住了人物的这个特点,使人感到既真事,又生动。

二、肯定句与双重否定句的相互转换。

   1、肯定句与双重否定句的区别、相互转换的方法及注意事项。

   2、练习:

⑴看到他的滑稽相,大家都乐了。

⑵答应了别人的事就要信守诺言。

⑶没有一个乡亲不夸雨来是个好孩子。

⑷解放军非攻下这个暗堡不可。

⑸做好这件事并非不容易。

⑹楚王不敢不尊重晏子了。

三、缩句。

1、缩句的作用、方法及注意的问题。

2练习:

今年我回到了离别多年的家乡,在村边碰到了拄着拐杖正在散步的田老师。

这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

曾被鲜血染红的沙滩如今长起了枝叶茂密的果树林。

一群天真活泼的小朋友手拉着手兴高采烈地来到了美丽的公园。

我的心激动得要跳出胸膛。

四、陈述句与反问句的相互转换。

1、陈述句与反问句的异同、相互转换的方法及注意的问题。(一读二找三变四去五问号)

2、练习(陈述句与反问句的相互转换):

⑴我家院里的玉兰花开得旺。

⑵别人能办到的事,我们也一定能办到。

⑶不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?

⑷我们将要进入中学读书,感到新鲜和兴奋。

⑸秦王我都不怕,会怕廉将军吗?

⑹别人能办到的事,难道我们就不能办到吗?

⑺青蛙的叫声只能用耳朵听,哪能用眼睛看呢?

⑻人与人的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?

五、关联词语。

1、常用的八种关联词。

⑴ 因果关系。如:“因为……所以……”、“因此”、“既然……就……”。

⑵条件关系。如:“只有……才……”、“只要……就……”、“无论……都……”、“不管……总……”。

⑶假设关系。如“如果……就……”、“要是……就……”、“哪怕……也……”、“即使……也……”、“即使……也……”。

⑷递进关系。如:“不但……而且……”、“不光……还……”、不仅……还……”。

⑸转折关系。如“虽然……但是……”、“尽管……还是……”。

⑹并列关系。如:“既……又……”、“一边……一边……”、“一方面……一方面……”。

⑺承接关系。如:“一……就……”、“先……再……然后……”、“首先……接着……最后……”。

⑻选择关系。如:“是……还是……”、“宁可……也不……”、“不是……就是……”、“与其……不如……”、“或者……或者……”。

2、练习。(略)

六、格言积累。

1 说说下列格言或谚语的意思。

⑴出淤泥而不染。

⑵世上无难事,只怕有心人。

⑶有则改之,无则加勉。

⑷满招损,谦受益。

⑸智者千虑,必有一失。

⑹海内存知己,天涯若比

2、把下列格言或谚语补充完整。

⑴、今冬麦盖三层被,来年              

⑵、                 ,勿以恶小而为之。

⑶、良言一句         ,恶语伤人            

⑷、天时             ,地利               

⑸、一个篱笆三个桩,一个好汉           

3、根据意思写格言或谚语。

⑴比喻任何事情的成功都是由小到大逐渐积累的。( 

⑵几个人的共同智慧,可以胜过最聪明的人。( 

⑶受到一次挫折,便得到一次教训,增添一分才智。( )

⑷自己所不希望的事,也不要加给别人。( 

⑸吃饭要想到粮食来之不易,看到衣服要想到人们为之付出的艰辛劳动。( 

 

 

 

 

 

 

 

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